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Máster Universitario en Metodologías Activas

Máster Universitario en Metodologías Activas – Online

Domina las metodologías activas centradas en el estudiante. Amplía tus oportunidades profesionales con un título oficial sumando puntos en tus oposiciones.

¿Por qué estudiar el Máster en Metodologías Activas?

Enseña a tus alumnos a través de metodologías activas y conviértete en un maestro capaz de transmitirles la motivación necesaria para que impulsen su aprendizaje y se sientan atraídos por cada una de las asignaturas que aprenden.

  • Aprende a identificar qué metodología es la más eficaz para cada etapa educativa fomentando el aprendizaje personalizado.

  • Utiliza herramientas innovadoras e incorpora las TIC en los procesos educativos en función de las necesidades de tu aula a través de las metodologías activas.

  • Construye y diseña tus propias actividades de aprendizaje incorporando las metodologías activas.

  • Desarrolla retos que promuevan la motivación en el aula a través de las metodologías innovadoras.

  • Fomenta tu pensamiento crítico teniendo en cuenta las principales tendencias innovadoras para diseñar y aplicar nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.

  • Aprende los principales conceptos de la neurociencia para facilitar el aprendizaje.

¿Por qué estudiar online en la Universidad Europea?

Aprendizaje experiencial

Aprende a través de casos prácticos y situaciones reales. Clases en directo que quedan grabadas para que puedas verlas las veces que necesites.

Calidad universitaria

Fórmate de la mano de expertos en educación en activo, tendrás contacto directo con los profesores y te acompañará un tutor personal.

Innovación educativa

Contarás con las herramientas digitales, plataformas de aprendizaje en línea, simulaciones y recursos interactivos más innovadores.

Metodologías activas

Conoce las metodologías activas y aprende a aplicarlas desde el pensamiento crítico, adaptando tus contenidos a las diferentes necesidades de tus alumnos.

Conviértete en el docente más demandado

Aprendizaje experiencial
Especializaciones y certificaciones
Tecnología educativa

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Desarrollarás competencias avanzadas en el uso de herramientas digitales educativas, esenciales para destacar en el mercado laboral y transformar tu práctica docente.

  • Herramientas educativas. Para la creación de contenidos, gamificación, aprendizaje cooperativo, creación de podcast, evaluación y muchas más competencias.
  • Formación en inteligencia artificial. Aplica la IA en tu centro, en la creación de contenido y en la evaluación. Enséñales a utilizar la IA como herramienta de apoyo para buscar información y elaborar contenido.
Innovación educativa

Máster oficial

El Máster Universitario en Metodologías Activas es un título oficial con las siguientes características:
Certificación ANECA

Certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, dependiente del Ministerio de Educación.

Reconocimiento europeo

Título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Acceso a doctorado

Te permite acceder a un doctorado en Educación.

Puntos para las oposiciones o concursos

Los másteres oficiales son válidos para el baremo de méritos de las oposiciones docentes de la Administración pública.

Salidas profesionales

Tras finalizar tu Máster en Metodologías Activas, podrás desempeñar tu labor como:

  • Docente en un centro público, concertado o privado implementando diferentes metodologías activas en función de las diferentes etapas educativas.
  • Asesor pedagógico.
  • Diseñador de unidades didácticas proponiendo diseños curriculares inclusivos basados en estrategias metodológicas activas y ajustando el proceso de enseñanza y aprendizaje a la diversidad de tus alumnos.
  • Investigador en el área de las metodologías didácticas activas.

Plan de estudios

Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster Universitario en Metodologías Activas expedido por la Universidad Europea.

  • De la educación tradicional a la educación activa. Pedagogías alternativas y su impacto en la educación: evolución e hitos históricos, tipos y características.
  • Aclaraciones conceptuales: paradigmas educativos, metodologías, estrategias/técnicas y recursos didácticos.
  • Neuroeducación en el aula. Condicionantes y principios del aprendizaje. Creatividad, motivación y emoción.
  • Espacios innovadores de aprendizaje: pedagogía, diseño de aulas y tecnología.
  • El proceso experiencial dentro y fuera del aula. Resiliencia pedagógica.
  • La hibridación como concepto pedagógico inteligente. Rethinking Education.

Bloque I. Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo

  • Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo: conceptualización, diferencias y características. Rol del docente y del alumnado.
  • Pasos para aplicar el aprendizaje cooperativo en el aula presencial y online: orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación de la cooperación.

Bloque II. Método del caso

  • Definición de método del caso. Método de simulación. Rol del docente y del alumnado pasos para aplicar el método del caso en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el método del caso.

Bloque I. Aprendizaje basado en problemas

  • Definición de aprendizaje basado en problemas. Resolución de problemas y toma de decisiones. Rol del docente y del alumnado.
  • Pasos para aplicar el aprendizaje basado en problemas en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el aprendizaje basado en problemas.

Bloque II. Aprendizaje basado en proyectos

  • Definición de aprendizaje basado en proyectos y unidades basadas en proyectos interdisciplinares. Rol del docente y del alumnado.
  • Pasos para aplicar el aprendizaje basado en proyectos en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el aprendizaje basado en proyectos.

Bloque I. Gamificación y aprendizaje basado en juegos (ABJ):

  • Consideraciones teóricas el uso del juego en entornos de aprendizaje: conceptualización y diferencias. Rol del docente y del alumnado.
  • Elementos para diseñar actividades gamificadas: Mecánicas, dinámicas y componentes.
  • Pasos para aplicar las metodologías de gamificación y ABJ en el aula presencial y online: orientaciones didácticas y diseño curricular.

Bloque II. Gamificación y aprendizaje basado en juegos (ABJ):

  • Consideraciones prácticas para la enseñanza presencial y online serious games, escape rooms y breakout educativos.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas.
  • La evaluación en la gamificación y el ABJ.

Bloque I. Aprendizaje basado en el pensamiento

  • Thinking-based Learning (TBL) o aprendizaje basado en el pensamiento. pensamiento crítico, metacognición y rutinas de pensamiento. El modelo Big6 para la solución de problemas de información.
  • Metodologías basadas en el pensamiento de diseño, del arte y visual: Design Thinking, Art Thinking y Visual Thinking. Pasos para su aplicación en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el aprendizaje basado en el pensamiento.

Bloque II. Aprendizaje-servicio

  • Aproximación conceptual de la metodología aprendizaje y servicio. Rol del docente y del alumnado.
  • Pasos para aplicar la metodología de aprendizaje y servicio en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el aprendizaje y servicio.

Bloque I. Aprendizaje basado en retos

  • Aproximación conceptual: aprendizaje basado en retos y Challenge based Learning.
  • Elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular para aplicar el Aprendizaje basado en retos en el aula presencial y online. El papel del storytelling.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el aprendizaje basado en retos.

Bloque II. Aprendizaje basado en Tareas

  • Aproximación conceptual: aprendizaje basado en tareas.
  • Pasos para aplicar el aprendizaje basado en tareas en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación a través del aprendizaje basado en tareas.

Bloque I. Metodologías basadas en la indagación

  • Aproximación conceptual: aprendizaje basado en la indagación, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en la evidencia y metodología STEAM.
  • Pasos para su aplicación en el aula presencial y online.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en la metodología basada en la indagación.

Bloque II. Flipped Learning o el aprendizaje invertido

  • Definición de Flipped Learning como avance en el Blended Learning. Rol del docente y del alumnado.
  • Pasos para aplicar la metodología de Flipped Learning en el aula presencial y online: elementos, orientaciones didácticas y diseño curricular.
  • Herramientas, recursos y prácticas de referencia en las diferentes etapas educativas. La evaluación en el Flipped Learning.

Bloque I. Aprendizaje personalizado

  • Aprendizaje personalizado: Aproximación conceptual y áreas. El rol cambiante del profesor.
  • Estrategias y recursos didácticos para el diseño de ambientes personalizados presencial y online. El papel de la metacognición.
  • Aprendizaje personalizado en entornos digitales. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) e itinerarios formativos.

Bloque II. Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)

  • Diseño Universal de Aprendizaje (DUA): aproximación conceptual, normativa y principios.
  • La diversidad en el aula: identificación y desarrollo autónomo.
  • Recursos inclusivos para la implicación, la representación y la acción en el aula presencial y online.

Realizar las prácticas en centros concertados por la Universidad: esta actividad otorga a los alumnos la posibilidad de aplicar y experimentar los conocimientos adquiridos durante el máster, confirmar la viabilidad de sus acciones y competencias en un entorno real.

Todo ello estará supervisado por un tutor y un coordinador de prácticas que hará un seguimiento del desempeño del estudiante durante la actividad práctica.

  • Elección y justificación del tema de investigación. Viabilidad del proyecto.
  • Construcción del marco teórico.
  • Objetivos de la investigación.
  • Material y método.
  • Recogida y análisis de resultados preliminares.
  • Discusión y consideraciones finales del proyecto.

Eleva tu máster con la experiencia Aula del Futuro

¡Diferénciate y vive una experiencia única!

Somos la única universidad que te forma en los retos que presenta el espacio innovador Aula del Futuro en colaboración con el INTEF.

Podrás escoger entre los siguientes itinerarios:

  • Certificado Universitario en neuroeducación e inteligencia emocional en el aula del futuro.
    - En fines de semana.
  • Certificado Universitario en tecnología e inteligencia artificial educativa.
    - En fines de semana.
    - Durante una semana intensiva.

Puedes optar por cualquiera de estos dos programas, ambos con una duración de 100 horas y puntuable en oposiciones. Ponte en contacto con nuestros asesores para que te orienten sobre cuál se ajusta más a tu formación y flexibilidad.

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Título oficial reconocido internacionalmente

Una vez superado el programa, la Universidad Europea te otorgará un título oficial reconocido por el Ministerio de Educación, el cual será válido tanto en España como en todo el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).